孺子可教拼音：
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孺子可教的意思：
指年轻人可培养。
孺子可教出处：
《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
- 成语用法：
- 作谓语、宾语、定语；用于年轻人
孺子可教造句：
1、孺子可教,习武毕竟只是强身健体,并没有引发天地的能力。
2、我们老师都说我是孺子可教的人才。
3、高台上的众长老们尽皆面露狂喜,纷纷点头,孺子可教之语不绝于耳。
4、“孺子可教”这则成语的孺子是小孩子
5、虽然有她耐心的指点，怎奈我不是孺子可教的那种
孺子可教成语典故
成语: 孺子可教
所属朝代: 汉代
拼 音: rú zǐ kě jiào
出 处
《史记·卷五十五》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
典 故
张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。
有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋拣起来!”张良心中很不痛快，但他看到对方年纪大了，便下桥把鞋捡了起来。那老人见了，又对张良说：“来!给我穿上!”张良很不高兴，但转念想到鞋都拾起来，又何必计较，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。
张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历，果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，请到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。
第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说：“跟老人约会，应该早点来。再过五天，早些来见我!”又过了五天，张良起了个早，赶到桥上，不料老人又先到了，老人说：“你又比我晚到，过五天再来。”又过了五天，张良下决心这次一定比老人早到。于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候。天蒙蒙亮时，他看到老人一步一挪地走上桥来，赶忙上前搀扶。老人这才高兴地说：“小伙子，你这样才对!”老人说着，拿出一部《太公兵法》交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”张良对老人表示感谢，老人扬长而去。后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
孺子可教成语接龙
- 教猱升木：教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
- 教一识百：形容具有特殊的才能、智慧。
- 教无常师：受教不必有固定的老师。
- 教亦多术：教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。
- 教导有方：教育引导很有办法。
- 教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
- 教条主义：不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风
- 交臂历指：交臂：两手反缚；历指：古代拶指的刑罚。象罪犯两手反缚、受拶指的刑罚一般。形容痛苦万状，毫无自由。
- 胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。
- 交臂失之：比喻遇到了机会而又当面错过。
- 教猱升木：教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
- 教一识百：形容具有特殊的才能、智慧。
- 交口称誉：异口同声地称赞。
- 郊寒岛瘦：本指孟郊、贾岛简啬孤峭的诗歌风格。后用以形容诗文类似的意境。
- 交梨火枣：道教经书中所说的“仙果”。
- 交浅言深：跟交情浅的人谈心里话。
- 娇生惯养：从小就被溺爱、娇养惯了。
- 交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。
- 娇小玲珑：形容身材小巧、伶俐可爱的样子。
- 交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照。
- 骄傲自满：看不起别人，满足于自己已有的成绩。
- 焦熬投石：拿非常脆的东西去碰石头。比喻事情一定失败。
- 蛟龙得水：传说蛟龙得水后就能兴云作雨飞腾升天。比喻有才能的人获得施展的机会。也比喻摆脱困境。
- 骄兵必败：骄傲的军队必定打败仗。
- 焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。